RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMA………………..
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Program : XI/IPA
Semester : 1
Alokasi waktu : 1 X 20 Menit
Standar kompetensi : 1. Memahami struktur dan fungsi sel sebagai unit terkecil
Kompetensi dasar : 1.1 Mendeskripsikan komponen kimia sel, strutur, dan fungsi sel sebagai unit terkecil kehidupan
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti pembelajaran siswa dapat :
1. Menjelaskan sejarah proses penemuan dan teori sel
2. Mendeskripsikan komponen kimia sel
3. Membedakan bentuk dan ukuran sel
II. Indikator
· Menjelaskan sejarah dan teori sel
· Menjelaskan komponen kimia sel
· Membedakan bentuk dan ukuran sel
III. Materi Ajar
· Sejarah dan teori sel
· Komponen kimia sel
· Bentuk dan ukuran sel
IV. Metode Pembelajaran
· Model : Pembelajaran Kooperatif
· Pendekatan : Konstektual
· Metode : Tanya Jawab, Diskusi, dan Tebak Kata/Sort Card
V. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan | Rincian kegiatan | Waktu (menit) |
Pendahuluan | · Menciptakan lingkungan, salam pembuka, berdoa, absensi · Apresiasi : Diajukan pertanyaan tentang : · Ada yang tahu mikroskop tidak ? · Mikroskop buat mengukur apa ? · Nah.... sekarang apa yang di maksud dengan sel ? · Motivasi : apa penyusun komponen kimia sel ? Samakah bentuk dan ukuran sel ? · Menjelaskan tujuan yang akan dicapai | 5 |
Kegiatan inti | · Guru menginformasikan kompetensi yang akan dicapai sambil menggali pengetahuan awal siswa melalui tanya jawab tentang sel, komponen kimia, dan bentuk serta ukurannya · Guru menjelaskan materi yang terdapat di dalam peta konsep · Sesekali guru menayakan kepada siswa materi yang sudah di sampaikan kepada siswa, apakah sudah paham atau belum. Jika sudah, guru melanjutkan materi · Memberi kesempatan siswa untuk bertanya · Guru menerapkan metode pembelajaran tebak kata/sort card · Siswa mempresentasikan hasil dari diskusnya · Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang mau mempresentasikan hasil presentasinya dengan memberikan tepuk tangan | 10 |
Penutup | · Guru meriview kembali materi yang dipelajari dan menyimpulkan bersama siswa · Guru melakukan tes tulis untuk mendapatkan penilaian penguasaan konsep · Guru memberikan tugas kepada siswa untuk materi selanjutnya dengan cara mencari inforamasi artikel perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan dan membuat tabel perbedaannya | 5 |
VI. Alat/Bahan/Sumber Ajar
· Buku Biologi Platinum Sri Pujiyanto, 2008 Menjelajah Dunia Biologi 2 Untuk XI SMA dan MA. Jakarta. PT Tiga Serangkai Pustak Mandiri
· Peta Konsep
· Buku sumber lain yang relevan
VII. Penilaian
Indikator Pencapaian | Teknik Penilaian | Bentuk Instrumen | Contoh Instrumen |
· Menjelaskan Sejarah dan teori sel | Tertulis | Pilihan Ganda | 1. Siapa orang yang mengamati sayatan gabus berupa ruang-ruang yang kemudian dikenal dengan nama sel. . . . a. Robert Hooke b. Marhias Schleiden c. Max Schultze d. Rudolf Virchow e. Theodor Schwan 2. Dari konsep sel ditemukan teori sel. Yang bukan konsep dari teori sel adalah . . . a. Unit terkecil b. Unit organ c. Unit fungsional d. Unit repodoksi e. Unit hereditas |
· Menjelaskan komponen kimia sel | Tertulis | Pilihan Ganda | 3. Yang bukan komponen kimia sel adalah. . . . a. Air b. Protein c. Zat Besi d. Karbohidrat e. Garam-garam |
· Membedakan bentuk dan ukuran sel | Tertulis | Pilihan Ganda | 4. Bentuk sel bergantung pada. . . . a. Organnya b. Ukurannya c. Jenisnya d. Fungsinya e. Jumlahnya 5. Satuan ukuran untuk sel adalah. . . . a. Milimeter b. Makrometer c. Centimeter d. Desimeter e. Mikrometer |
Mengetahui Cirebon, April 2011
Kepala SMA. . . . . . Guru Mata Pelajaran
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
NIP. NIP.